PHƯƠNG PHÁP LÀM VĂN MIÊU TẢ LỚP 6.
Phương pháp làm văn miêu tả lớp 6, sẽ giúp các em học sinh rèn luyện kỹ năng làm văn miêu tả lớp 6. Với các bước làm một bài văn miêu tả, và cách lập dàn ý văn miêu
tả, cách làm bài văn miêu tả sáng tạo...
Nhằm giúp các em học sinh lớp 6 làm văn tả cảnh hay nhất với phương pháp làm văn miêu tả này, rèn luyện cách viết văn hay lớp 6, ngoài ra còn có các dạng bài tập làm văn lớp 6 khác để các em có thể tham khảo thêm nhiều kiến thức bổ ích.
KHÁI QUÁT VỀ VĂN MIÊU TẢ.
I/ Đặc điểm của văn miêu tả.
1. Thế nào là văn miêu tả.
Văn miêu tả là loại văn giúp người
đọc, người nghe hình dung những đặc điểm, tính chất nổi bật của một sự vật, sự
việc, con người, phong cảnh… làm cho đối tượng miêu tả như hiện lên trước mắt
người đọc, người nghe.
2. Những năng lực cần có khi làm
văn miêu tả:
Quan sát: nhìn nhận, xem xét sự
vật.
Nhận xét, liên tưởng, hình dung về
sự vật đặt trong tương quan với các sự vật xung quanh.
Ví von so sánh: Thể hiện sự liên
tưởng độc đáo riêng của người viết khi hình dung, cảm nhận về sự vật, hiện
tượng miêu tả.
II. Các Dạng Văn Miêu Tả Ở Lớp 6.
Ở tiểu học, các em đã làm quen với
văn bản miêu tả. Văn miêu tả ở lớp 6 nâng cao hơn nên đòi hỏi các em có kỹ năng
miêu tả tinh tế trong từng dạng bài.
Cụ thể như sau:
l. Tả cảnh.
* Tả cảnh là gợi tả những bức tranh
về thiên nhiên hay cảnh sinh hoạt gợi ra trước mắt người đọc về đặc điểm từng
nét riêng của cảnh.
* Yêu cầu tả cảnh:
Xác định đối tượng miêu tả: cảnh
nào? ở đâu? vào thời điểm nào?
Quan sát lựa chọn được những hình
ảnh tiêu biểu.
Trình bày những điều quan sát được
theo một thứ tự.
* Bố cục bài văn tả cảnh:
Mở bài: Giới thiệu cảnh được tả.
-Thân bài: Tập trung tả chi tiết
cảnh vật theo một thứ tự nhất định, có thể theo một số trình tự sau:
+ Từ khái quát đến cụ thể (hoặc
ngược lại)
+ Không gian từ trong tới ngoài
(hoặc ngược lại)
+ Không gian từ trên xuống dưới
(hoặc ngược lại)
Kết bài: Phát biểu cảm tưởng về
cảnh vật đó.
2. Tả người
* Tả người là gợi tả về các nét
ngoại hình, tư thể, tính cách, hành động, lời nói… của nhân vật được miêu tả.
* Phân biệt đối tượng miêu tả theo
yêu cầu:
Tả chân dung nhân vật (cần tả nhiều
về ngoại hình, tính nết...)
-Tả người trong tư thế làm việc (tả
người trong hành động: chú ý các chi tiết thể hiện cử chỉ, trạng thái cảm xúc)
* Cách miêu tả:
Mở bài: Giới thiệu người được tả
(chú ý đến mối quan hệ của người viết với nhân vật được tả, tên, giới tính và
ấn tượng chung về người đó)
Thân bài:
+ Miêu tả khái quát hình dáng, tuổi
tác, nghề nghiệp,..
+ Tả chi tiết: ngoại hình, cử chỉ,
hành động, lời nói... (chú ý tả người trong công việc cần quan sát tinh tế các
động tác của từng bộ phận: khuôn mặt thay đổi, trạng thái cảm xúc, ánh mắt…).
Ví dụ:
Dượng Hương Thư như một pho tượng
đồng đúc, các bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm răng cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp
mắt nảy lửa ghi trên ngọn sào giống như một hiệp sĩ của Trường Sơn oai linh
hùng vĩ. (Theo Võ Quảng)
+ Thông qua tả để khơi gợi tính
cách nhân vật: qua tả các chi tiết người đọc có thể cảm nhận được tính cách của
đối tượng và thái độ của người miêu tả đối với đối tượng đó.
Kết bài:
Nhận xét hoặc nêu cảm nghĩ của
người viết về người được miêu tả.
3. Miêu tả sáng tạo
* Đối tượng miêu tả thường xuất
hiện trong hình dung tưởng tượng bắt nguồn từ một cơ sở thực tế nào đó.
* Đối tượng: người hay cảnh vật.
* Yêu cầu khi miêu tả:
- Tả cảnh phải bám vào một số nét
thực của đời sống. Ví dụ khi tả một phiên chợ trong trí tưởng tượng của em, học
sinh cần dựa trên những đặc điểm thường thấy của cảnh đó để làm cơ sở tưởng
tượng như: không khí của cảnh, số lượng người với những lứa tuổi tầng lớp nào?
chợ diễn ra ở địa điểm nào? thời tiết khí hậu ra sao? Những cơ sở đó là thực tế
để tưởng tượng theo ý định của mình.
- Tả người trong tưởng tượng: nhân
vật thường là những người có đặc điểm khác biệt với con người bình thường như
ông Tiên, ông Bụt trong cổ tích hay một người anh hùng trong truyền thuyết...
Cần dựa vào đặc điểm có tính bản chất để tưởng tượng những nét ngoại hình cho
phù hợp, tạo sự hấp dẫn.
Lưu ý: Dù miêu tả theo cách nào và
đối tượng nào cũng cần chú ý vận dụng ví von so sánh để bài văn miêu tả có nét
độc đáo mang tính cá nhân.
1. Trong văn miêu tả, năng lực quan
sát của người viết, người nói thường bộc lộ rõ nhất.
Muốn làm văn tả cảnh,
người viết cần phải: Xác định được đối tượng miêu tả; Quan sát, lựa chọn được
những hình ảnh tiêu biểu; Trình bày những điểm quan sát được theo một thứ tự.
2. Bố cục của một bài văn tả cảnh
thường có ba phần:
Mở bài:
Giới thiệu cảnh được tả.
Thân bài:
Tập trung tả cảnh vật chi tiết theo
một thứ tự.
Kết bài:
Phát biểu cảm tưởng về cảnh vật
miêu tả.
3. Cần chủ ý chi tiết khi miêu tả.
Chẳng hạn:
a) Về cảnh mùa đông, có thể nêu
những đặc điểm: Bầu trời âm u; nhiều mây. Gió lạnh, có thể có mưa phùn. Cây cối
rụng lá trơ cành. Chim tróc bay đi tránh rét. Trong nhà, người ta đốt lửa sưởi.
b) Về khuôn mặt mẹ có thể chủ ý tới
các đặc điểm: Hình dáng khuôn mặt (tròn, trái xoan…). Vầng trán. Tóc ôm khuôn
mặt hay được búi lên? Đôi mắt, miệng. Nước da, vẻ hiền hậu, tươi tắn...
c) Tả một em bé chừng 4 - 5 tuổi:
Mắt đen tròn ngây thơ; Môi đỏ như son; Chân tay mũm mĩm;
Miệng cười toec toét; Nước da trắng
mịn: Nói chưa sỏi…
d) Tả một cụ già: Tóc trắng, da
mồi; Cặp mắt tinh anh; Dáng vẻ chậm chạp hoặc nhanh nhẹn; Giọng nói trầm ấm...
e) Cô giáo đang say sưa giảng bài
trên lớp: Giọng nói trong trẻo; Cử chỉ âu yếm ân cần; -Đôi mắt khích lệ...
4. Cần chú ý trình tự khi miêu tả
Chẳng hạn:
a) Tả quang cảnh lớp học trong giờ
viết bài tập làm văn:
Miêu tả theo thời gian: Trống vào
lớp; cô giáo (thầy giáo) cho chép đề; các bạn bắt tay vào làm bài; kết thúc
buổi làm bài, thu, nộp bài cho thầy, cô.
Miêu tả theo không gian: Bên ngoài
lớp; trên bảng, cô (thấy) ngồi trên bàn giáo viên; các bạn trong lớp bắt tay
vào làm bài. Không khí cả lớp và tinh thần thái độ làm bài của bạn ngồi cạnh
người viết (hay chính bản thân người viết).
b) Tả sân trường giờ ra chơi:
Miêu tả theo không gian:
+ Từ xa tới gần.
+ Miêu tả theo thời gian trước,
trong và sau khi ra chơi.
Cũng có thể có một cách thứ ba là
kết hợp cả không gian và thời gian (Cách này khó và phức tạp hơn). Trước hết,
em hãy chọn trình tự miêu tả. Sau đó chọn cảnh sân trường giờ ra chơi để viết
thành đoạn văn.
- Miêu tả theo thứ tự thời gian:
+ Sân trường vắng lặng trong giờ
học.
+ Hiệu lệnh trống ra chơi, mọi
người ùa ra.
+ Có tốp chơi đá cầu, nhảy dây, đá
bóng, có tốp chỉ đứng xem, hoặc tranh cãi nhau về điều gì đó.
+ Có thể tả màu sắc quần áo, những
tiếng cười nói, hò reo và một vài bạn chơi tích cực nhất.
Có thể bạn quan tâm:
Sách Phương Pháp Làm Văn Miêu Tả Lớp 6.
tag tìm kiếm:
kỹ năng làm văn miêu tả lớp 6
các bước làm bài văn miêu tả
dàn ý văn miêu tả lớp 6
cách làm bài văn miêu tả sáng tạo lớp 6
văn tả cảnh lớp 6
phương pháp dạy văn miêu tả
cách viết văn hay lớp 6
các dạng bài tập làm văn lớp 6
No comments:
Post a Comment